如果学习真的代替本能而不是加强和训练他们

然后我们会花一半我们的生活猴子知道automati-cally再学习东西,如不忠的配偶可以戴绿帽的你:为什么要学习呢?为什么不允许鲍德温效应转化为直觉,花较少时间经历青春期的艰苦的业务吗?如果蝙蝠必须学会使用声纳导航从其父母,而不是简单地发展的能力,因为它的成长,或一只布谷鸟冬天不得不学习到非洲的方式,而不是“知道”在出发之前,就会有更多的死蝙蝠和失去了杜鹃每一代人。自然选择装备蝙蝠回声定位的本能和杜鹃与迁移的直觉,因为它比让他们学习更有效率。真的,我们学到很多多蝙蝠和杜鹃。我们学习数学和词汇成千上万的单词和人们的人物就像:但这是因为我们本能学会这些东西(数学可能除外),不是因为我们有本能比蝙蝠或更少

杜鹃。

知识的国际象棋游戏:::315:::

从一个半岁到青春期后不久的孩子对学习一门语言,有能力学习几种语言远比成人更容易。他们学会说话不管他们给出多少鼓励:孩子不需要教语法,至少不是生活语言,他们听到;他们神圣的。他们不断泛化规则已经学会了无视他们听到的例子(如“对的人”,而不是“人们给”):他们正在学习说话一样,他们正在学习,通过增加词汇的准备大脑的可塑性,坚持应用规则:大型动物的大脑必须教乳房被称为牛。但是看到一头牛站在一个字段中,大脑的视觉部分采用一系列复杂的数学过滤器的图像接收到眼都无意识的,天生的,固执的。以同样的方式,语言的一部分大脑知道不教这个词对于一个大型动物的乳房可能语法上像其他名词和不喜欢verbs.”